Flavio Escribano: Videojuegos

Educar con videojuegos…. ¿Y evaluar?

por Eurídice Cabañes.

Parece que cada vez hay mas voces mostrando las ventajas de educar con videojuegos, pero la mayoría de ellas se centran en el proceso de aprendizaje olvidando una parte importante de la educación: la evaluación.

Tenemos algunos antecedentes en uso de nuevas tecnologías en el proceso de evaluación, como el uso cada vez mas frecuente de plataformas como moodle en universidades e institutos. También se ha podido ver cómo el juego se ha empleado en selección de personal por parte de empresas como Google o Loreal. La progresiva implementación de los videojuegos en los procesos de aprendizaje, así como las dos tendencias mencionadas anteriormente nos muestran como obvio el siguiente paso: el empleo de videojuegos en el proceso de evaluación.

Los videojuegos frente a los procesos tradicionales de evaluación muestran grandes ventajas.

1- En primer lugar el atractivo: el componente lúdico que presenta el videojuego hace que la evaluación se presente de un modo más atractivo a los alumnos, de modo que su disposición inicial a la hora de enfrentarse a un “examen” es mucho mejor.

2- En segundo lugar el uso de videojuegos reduce considerablemente el estrés de la persona evaluada. Según un estudio de la East Carolina University se ha comprobado que jugar a videojuegos reduce significativamente los niveles de estrés y la ansiedad. Todos nos ponemos nerviosos (en mayor o menor grado), cuando se nos está evaluando, y esto puede producir bloqueos, olvido de información y, en general, que los resultados de la evaluación no muestren de un modo fiable y eficaz los conocimientos de la persona evaluada. Por tanto implementar los videojuegos en el proceso de evaluación reduce el nivel de estrés de la persona evaluada y mejora la eficiencia y la fiabilidad en los resultados.

3- En tercer lugar el uso de videojuegos en la evaluación, mejora la concentración de la persona evaluada.  Uno de los problemas cuando estamos siendo evaluados, especialmente si esta evaluación se realiza a través de una prueba escrita es la pérdida de concentración tanto por lo monótono o poco atractivo de la prueba o por su larga duración, como por factores psicológicos y ambientales. La inmersión consustancial a los videojuegos hace que podamos pasar horas jugando sin que nuestra atención decaiga, por lo que en el proceso de evaluación puede suponer que toda la atención de la persona evaluada esté puesta en la prueba y no merme con el paso del tiempo. Esta mejora en atención y concentración implica una mejora en los resultados obtenidos.

4- En cuarto lugar, los videojuegos son un entorno de experimentación sin consecuencias. Esto presenta claras ventajas en procesos de evaluación de actividades que podrían implicar un riesgo para la propia persona evaluada, otros sujetos o el propio entorno, como puede ser el caso en materias de química o medicina.
Parece claro que el uso de videojuegos en el proceso de evaluación puede suponer grandes mejoras, tanto para el evaluado como para los evaluadores. Pero una vez nos decidamos a dar el paso nos queda la parte más difícil: decidir cómo hacerlo o que tipo de juegos emplear. Esto requiere un gran conocimiento tanto de los métodos pedagógicos de evaluación así como del funcionamiento y el lenguaje de los videojuegos (a parte del gameplay será especialmente importante conocer los outputs que el videojuego nos ofrece -rankings, puntuación, tiempo, logros, etc.- y la información que estos nos aportan sobre las habilidades y conocimientos específicos de la persona evaluada).
En el caso de que lo que queramos evaluar sean capacidades específicas podemos emplear videojuegos ya existentes, al igual que hizo Adecco al utilizar el videojuego Profesor Layton de Nintendo en la evaluación de personal, en concreto para determinar la capacidad lógica y la capacidad de abstracción.  Pero si queremos evaluar conocimientos específicos en una materia deberemos buscar videojuegos cuyos contenidos sean similares a lo que se pretende evaluar o, en el caso de no encontrarlos, desarrollar un videojuego específico para dichos contenidos.
El empleo de vidoejuegos en el proceso de evaluación es un campo de investigación relativamente reciente, por lo que no se puede encontrar mucha información al respecto. Pero como todo campo novedoso tiene sus pioneros, en este caso podemos remitirnos al curso creado por Oneclick Diseño y Software, una agencia multimedia especializada en los ámbitos educativo, social y videojuegos: “Simulexus: Curso de aprendizaje de sistemas de evaluación en simuladores” (redacción de contenidos por Eurídice Cabañes y María Rubio)
Más información en:

http://mundovirtual.oneclick.es/oneautor/release/simulexus/0295379001301362916/plantilla/ebook/#nogo
http://portal.e-cadmo.com/simulexus

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